将乐着力推进农村中小学生“幸福成长工程”

　　“虽然父母在上海打工，可是我在课余时间，就可以去亲情聊天室，经常和父母视频，老师就像我们的父母一样关心我，很温馨、很幸福。”这是将乐县万安学校七年级学生夏婷对“幸福成长工程”的切身体会。今年7月，省教育厅下发了《关于学习推广将乐县“幸福成长”工程做法的通知》，向全省推广将乐县幸福成长工程做法。上月18日，全市农村中小学生“幸福成长”工程现场会在将乐召开。

　　早在2007年春，将乐县便在全省率先实施农村中小学寄宿生食宿改善工程，以应对农村学校布局调整后农村中小学寄宿生增多、趋于低龄化等新情况、新问题。今年，将乐县在食宿改善工程的基础上，全面实施农村中小学生“幸福成长”工程，从物质到精神层面努力为农村中小学生“幸福成长”夯实关爱基础，提供关爱服务，构建关爱体系，努力把这项工程打造成关爱与教育同步、情感与健康交融的“育人工程”，以及让留守学生家长在外安心干事创业的“惠民工程”。今年春季开学，这个县在高唐、万安两镇中小学校的寄宿生、留守孩及小学低龄学生中试点，5月在全县16所农村中小学校推广，受惠学生达2177人。

　　为了使这一“惠民工程”、“育人工程”做实做好，将乐县首先不惜重金，夯实“幸福成长”工程硬件基础。今年以来，投入4000多万元，新建校舍16幢，食堂14幢，建筑总面积达2.75万平方米。各乡镇还给学校提供优质耕地，作为学生的劳动实践基地，由学校定期组织学生参与劳动实践、学习劳动技能、体验劳动乐趣、分享劳动成果。目前，全县16所农村中小学共建立劳动实践基地近百亩，并且都按季节种上了各类应时蔬菜。提高膳食补助，农村义务教育阶段寄宿生营养餐标准逐年提高，每生每周的营养餐标准由最初的10元提高到现在的40元，其中，县里补贴17.5元、省里补贴12.5元、寄宿生交10元，对低保户、二女户、独女户寄宿生则一律实行免费就餐，自交部分由县财政补贴。全县16所寄宿制农村中小学校还按统一要求健全了洗衣房、心语室、卫生健康室、多功能活动室、亲情联系室和阅览室，配置了相关设备。为学生们舒心生活、快乐学习、亲情联络、心理咨询、课外活动和幸福健康成长提供了温馨的场所和舒适的环境。

　　同时，将乐县创新机制，提升“幸福成长”工程软件服务。农村中小学寄宿生特别是留守孩，长期寄宿在学校，与父母亲人相处时间少，缺乏必要的情感关爱、沟通交流和家庭教育指导，为此，全县实行生活教师和生活辅助员管理机制。在原有后勤人员配备的基础上再增配生活教师，生活教师按师生1：20的比例，从品行好、责任心强、家庭负担轻的教师中挑选，各寄宿制学校还在当地公开招聘2名生活辅助员，由所在地政府出资。

　　此外，将乐县还联动互动，构建“幸福成长”工程关爱体系。以“精神关爱、品德培养”为重点，加强“政府、学校、社会”联动，力求物质关怀与精神关爱有机融合、师生情谊与亲情关注真情交织、课堂教学与课外实践有机衔接、学校管理与社会关爱密切互动，实现农村寄宿生、留守儿童“照顾有人、亲情有爱、学业有教、活动有地、安全有保”。一是推行“爱心家长”制。由社会爱心人士、志愿者、在校教师代理留守孩、小学低龄学生“家长”，做到“三知晓”(掌握受助人、家庭、班级和教师情况)、“三沟通”(与受助人、受助人父母或监护人、教师沟通)、“四个一”(每月一次亲情联系电话、每学期送一本课外读物、每学期陪伴一次活动、每年过一次生日)。今年以来，全县共有900多名爱心人士与1200名留守儿童结对，真情履行“爱心家长”职责。二是实行义务辅导员跟踪制。各乡镇以村为单位组建校外学习小组，利用村活动中心、乡镇综合文化站资源，设立“学生活动之家”，为学生提供校外活动场所。目前，全县已聘请132位老党员、老教师担任义务辅导员，对周末返村的学生进行思想动态跟踪管理。三是净化学生幸福成长环境。各乡镇妇联建立了留守、流动儿童信息资料库，工商所、文化站对校园周边的网吧、游戏厅加强监管，派出所走进校园宣传法律知识，以案释法，防微杜渐。

　　将乐县实施的“幸福成长工程”引起了社会各界的广泛关注。今年5月，省委常委、副省长陈桦，省政协副主席叶继革对这项工程都作了重要批示，市委书记黄琪玉、市长邓本元、省教育厅副厅长杨辉、市教育工委书记江兴禄等领导多次深入将乐县实地调研，促进了“幸福成长”工程的完善。 (沙观球)